寫了很多,還是卡在應用題
計算會做,卻不知道長長的題目裡,哪些條件真正有用。
寫題目之前,先理解孩子
計算會做,卻不知道長長的題目裡,哪些條件真正有用。
你想幫忙,孩子卻越問越急。彼此都累,還是不知道卡在哪。
擔心孩子只記住題型,遇到未知數、跨章題目又得重新適應。
我會先聽孩子怎麼想,
再決定要補觀念,還是換一種練法。
先看一小段,再決定適不適合
4 分 33 秒,認識從算術走向代數的思考轉變。
這也是我希望孩子在備考時逐步練起來的能力。
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不只告訴孩子「這題要用哪個公式」
看懂一次解答,和下次能自己解題,中間還有一段路。我會把這段路拆成孩子能跟上的步驟。
和孩子一起想想 · 試閱第 6 頁
甲、乙兩地相距 60 公里,往返同一路段,途中不休息。
去程 60 km/h →
← 回程 40 km/h
去程:60 ÷ 60=1 小時。
回程:60 ÷ 40=1.5 小時。
總路程 120 公里 ÷ 總時間 2.5 小時
=48 公里/時。
慢的那一段花了更多時間,不能把兩個速率直接平均。只有兩段時間相同時,才能這樣算。
讓孩子解釋這一句,比只記住「48」更重要。
不用先留資料,就能看
八大模組的準備地圖、公式為什麼成立,
以及經典例題的逐步解法,都放進這份試閱。
PDF 可下載・不需填表
包含基礎與延伸內容,上課會依孩子程度選用。

親自接洽,也親自陪孩子上課。
認識陪孩子走這段路的人
從孩子的解題過程,看見他的思考習慣與盲點。能用圖說清楚的,先畫圖;需要整理情況的,一起列表;開始用代數時,也先理解式子代表什麼。
不是每個孩子都需要更難的題目。先找對起點,再逐步增加挑戰。
查看完整老師介紹 ↗家長與學生的真實回饋
孩子原本很排斥數學,上了無尾熊老師的課會自己學著思考並解題,課後主動提出想跟著老師一起上課。
老師發現孩子說會了似乎還一知半解,會想辦法用做題確認這一點。老師的語速慢而清晰,很有耐心,孩子表示上起課來很有安全感,可以從容思考。
孩子小六上過老師的課,當時數學成績有明顯進步……今天再次試上老師的課,孩子課後說還是無尾熊老師比較會教。
摘自官網公開心得,呈現個別學習經驗,不代表成果保證。
閱讀完整回饋與教學成果 ↗現在的準備,接得上以後的學習
從八大模組找出缺口,練讀題、選方法與時間分配。
把熟悉的數量關係,慢慢轉成未知數與等量關係。
依學校進度與理解情況調整練習,不把「考完」當作終點。
課程內容與進度依程度討論,不要求一次購買所有階段。

孩子能自主練習?可以先從教材開始
136 頁 / 216 題 / 8 大模組
用診斷、單元練習、混合題組與限時模擬,把每次練習接回需要複習的觀念。
此商品為「簡答練習版」,含觀念整理與答案索引,不含逐題詳解。上方 12 頁為另外編寫、附逐步解法的精華試閱。
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可以先討論孩子目前卡在哪裡。課程不會一開始就塞入進階題;先補讀題與基本觀念,再依理解情況調整。若孩子已經能獨立完成基礎題,再增加延伸挑戰。
不用。能自主練習的孩子可以先買教材;若容易卡住、需要有人釐清思路,再詢問線上課程。教材與課程分開選擇。
由無尾熊老師本人接洽、本人授課。請先提供孩子的年級、學習狀況與準備目標,再討論適合的內容、形式、時段與費用。不需在這一頁直接決定方案。
這份精華試閱結合基礎與延伸內容,主要讓你了解觀念說明與解題方式,不是單一商品的連續內頁。購買前請確認商品頁的版本;不確定適合程度,可以先用 LINE 詢問。
可以。老師也教授國中數學與自然,可依孩子的進度討論後續安排。準備私中、六升七銜接與國中學習會選用不同內容,不會把高難度題目一體套用。